ሰው ፣ የፈጠራ እና የጉልበት አቅሙ ትልቁ ማህበራዊ እሴቶች ናቸው ፡፡ በግል ባሕሪዎች እና ሙያዊ ክህሎቶች የተለያዩ “ውቅር” ምክንያት የሰዎች ስኬቶች እና ህብረተሰቡን ተጠቃሚ የማድረግ አቅማቸው አንድ አይደለም ፡፡ እያንዳንዱ ሠራተኛ የሚያደርገው ጥረት በክብሩ እንዲሸለም ፣ እምቅ ሠራተኞችና የተረጋጋ የሥራ ቦታ ያላቸው ሰዎች የማኅበራዊ ምዘና አሠራርን ያካሂዳሉ ፡፡
የሠራተኞች ደንብ አሠራር ተፈጥሮን እና የራሳቸውን የመስራት ችሎታ የሰጣቸውን የበለጠ ለማዳበር ችሎታ እና ተስፋ ሰጭ ግለሰቦችን መለየት ያካትታል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ዝቅተኛ ብቃት ያላቸው ሰዎች (የበለጠ ሰነፍ ፣ ተነሳሽነት እጦት ፣ መማር ያልቻሉ) ከጉልበት ሥራ ወሰን ውጭ አይቆዩም ፡፡ የቡድኑ ጫና እና ራስን ለማሻሻል የተፈጥሮ ተነሳሽነት የሰራተኞችን ጥራት ሊያሻሽል ይችላል ፡፡
ብቁ ሠራተኞችን መለየት ፣ መመረጥ እና ከፍ ማድረግ የማኅበራዊ ምዘና ብቁነት ምልክቶች ናቸው ፡፡ እሱ ሁል ጊዜ ቆጣቢ አይደለም ምርጦቹ ብቻ በምርት ፣ በሳይንስ ፣ በአመራር እና በባህል ውስጥ መሳተፍ አለባቸው ፣ እና በጣም የከፋው “መቆረጥ” አለበት ፣ ግን በፕሮቶሶ ፡፡ ይህ በራሱ ላይ በመመስረት እና በእውቀት ላይ ያሉ ክፍተቶችን በማስወገድ ማንኛውም የሰራተኛ ኃይል ተሸካሚ “አረም” ተሸካሚ በሰራተኞቹ መካከል ቦታውን ሊይዝ በሚችልበት እውነታ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡
ትክክለኛ ማህበራዊ ግምገማ ለኢኮኖሚ ልማት መሰረት ነው ፡፡ የዝቅተኛ ደረጃ ሰራተኞችን ሙያዊ እና የግል እድገትን ችላ ከማለት ጋር የማይመቹ ሰዎችን ለአመራርነት መሾም የሰራተኛ ፖሊሲን የሚገነቡ ትክክለኛ ያልሆነ ቁጥጥር እና እንዲሁም በማህበራዊ ምዘና ስርዓት ውስጥ የጥፋት አዝማሚያዎች ጠቋሚ ነው ፡፡ በመደበኛ ሠራተኞች ሥራ ላይ ከሚታዩ ጥቃቅን ጉድለቶች ይልቅ የአስተዳደር ሠራተኞች ብቃት ማነስ በድርጅት ወይም በመንግሥት ተቋም ኢኮኖሚያዊ ጤና ላይ የበለጠ ጉዳት አለው ፡፡ ስለሆነም ለዚህ ሙያዊ ፣ ተግባቢ ፣ የግል ቅድመ-ሁኔታዎች ያላቸው ማስተዳደር አለባቸው እንጂ የአስተዳዳሪ ኃላፊነቶች ሸክም የሆኑ አይደሉም ፡፡
የሰራተኞችን ማህበራዊ ግምገማ የሚያነቃቃ ውጤት አለው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የትምህርት ቤት ተማሪዎች በየጊዜው ሥራ ቢሰጣቸው ግን በጭራሽ አይፈትሹት ፣ ልጆቻቸው ለማንኛውም ጥረታቸውን የሚገመግም ስለሌለ የመማር ፍላጎታቸውን ያጣሉ ፡፡ ተመሳሳይ ዘዴ በሥራ ቦታ ይሠራል-የጉልበት ውጤት አለ ፣ ግን ምንም ግምገማ መጥፎ አይደለም ፣ ምንም ውጤት የለም ፣ ግን ግምገማ አለ - በጣም መጥፎ; አንድ ሠራተኛ በምርት ወይም በአገልግሎት ዘርፍ ውስጥ አስፈላጊ ሆኖ እንዲሰማው የሚያስፈልገው ውጤት እና ግምገማ አለ ፡፡
“ሥራ - መገምገም - ሽልማት ወይም ወቀሳ - አዎንታዊ ለውጥ” የሚለው አሠራር ከተሰበረ ለመደበኛ ሥራ አስተዋጽኦ የሚያደርግ ማንኛውም ነገር አደጋ ላይ ይወድቃል ፡፡ የተቀራረበ ቡድን ወደተበታተነ ህዝብ ይለወጣል ፣ የመሪው ባለስልጣን ይናወጣል ፣ ለስራ የሚበላሽ ተነሳሽነት እስከአለቆች ይሰበራል ፡፡ አንድ ሠራተኛ መለኪያዎች ፣ አርአያ ሞዴሎች እና ግልጽ የመንገድ ካርታ ማለትም ተግባሮችን ለማከናወን የድርጊቶች ስልተ ቀመር ይፈልጋል ፡፡ ማህበራዊ አድናቆት ማጣት ሰራተኞችን በሙያቸው እንዲያድጉ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ያሳጣቸዋል ፡፡ የግምገማው ውጤቶች በቡድኑ ውስጥ የሰራተኛውን አቋም ፣ በማኅበራዊ ፍትህ መርህ መሠረት የቁሳዊ ደመወዝ ስርጭት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፡፡
